选择一种常见的日用品作为主题，比如瓶盖、纽扣等，这些都是生活中随处可见的东西，可以让孩子们更容易地理解和接受。

引导孩子们使用叉子进行创作。通过用叉子压印出各种图案或形状，让孩子们了解不同的线条和质感，并锻炼他们的动手能力。

鼓励孩子们将他们创作的作品与所选的日用品结合起来，例如，在一幅描绘瓶盖的叉子画中，可以用真实的瓶盖来装饰画面的一部分。

这种方式的教育价值在于它既能让孩子们接触到实际的生活，增强他们的观察力和创造力，也能让他们了解到艺术并非遥不可及的事物，而是来源于生活。

然而，这种教学方法也存在一定的挑战。例如，有些孩子可能对日用品的选择没有太多的想法，或者他们在用叉子创作时可能会遇到困难。因此，教师需要有足够的耐心和指导技巧，以帮助每个孩子都能完成自己的作品。

为了提高教学效果，我们可以尝试引入更多的日用品，如纸巾筒、旧报纸等，让孩子们有更多的选择。此外，我们也可以考虑增加一些关于日用品背景知识的教学环节，比如介绍它们的来源、用途等，这样既能拓宽孩子们的知识面，也能激发他们的兴趣。