使学生能在生活中找到数学的影子，从而提高他们的学习兴趣。

通过设计一些开放性的问题，让学生能够从不同的角度思考和解决问题。

通过设计一些动手操作的任务，让学生能够在实践中感受和理解数学。

我将给出一个具体的案例来说明如何将常见问题与三年级数学寒假创意作业结合起来。

小明有50元钱，他想去超市买一些文具和零食。一只铅笔售价1元，一块橡皮售价0.5元，一包薯片售价2元，一瓶饮料售价1.5元。请问小明最多可以买到哪些物品？他还剩下多少钱？

这个题目就是根据常见的购物问题设计出来的，它涉及到的知识点包括加法、减法以及简单的预算管理。

我们还可以设计一些开放性的问题，比如“如果你是小明，你会选择买哪些物品？为什么？”这样的问题可以鼓励学生从自己的需求和喜好出发，进行合理的决策。

我们还可以让家长带着孩子去超市实地购物，让他们亲手计算价格，体验购物的过程。这样既能巩固所学知识，又能增强学生的实践能力。

1. 在设计作业时，我们应该尽量考虑到不同学生的能力差异，提供不同难度的选择，以满足所有学生的学习需要。

2. 我们还可以鼓励学生分享自己的购物计划和经验，通过讨论和交流，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。